Diseño y desarrollo de soluciones educativas innovadoras

La experiencia parte de un reto real del contexto institucional del participante: un problema, una necesidad o una oportunidad de mejora en un proceso o servicio educativo de la Universidad. A partir de ese reto, y con el acompañamiento de un profesor experto, el equipo recorre el ciclo completo del Design Thinking —empatizar, definir, idear, prototipar y validar— hasta llegar a una solución concreta, verificable y pertinente para su entorno.

El trabajo se desarrolla de forma colaborativa entre docentes y administrativos, de modo que la solución no se piense únicamente desde el aula, sino desde la cadena completa de la experiencia del estudiante. Profe Tabla organiza el proceso en tareas, entregas y retroalimentaciones, y conserva la trazabilidad de cada decisión tomada durante el desarrollo del prototipo.

Las instituciones de educación superior enfrentan hoy desafíos que no se resuelven con la sola actualización de contenidos: deserción, desconexión entre el currículo y el entorno laboral, procesos administrativos que fatigan al estudiante y prácticas de aula que no logran movilizar el interés. Estos problemas son visibles para quienes están en la operación diaria, pero rara vez existe un método y un espacio institucional para convertirlos en soluciones.

Esta experiencia entrega ese método. Al formar a docentes y administrativos en Aprendizaje Basado en Retos y Design Thinking, la Universidad, además de cualificar a su equipo, obtiene un portafolio de prototipos formulados por quienes conocen de primera mano las causas del problema. La innovación se consolida como una capacidad institucional instalada, replicable y medible, con prácticas que pueden sostenerse y escalar dentro de la Universidad.

General:

Diseñar soluciones innovadoras para retos educativos del contexto institucional, aplicando el Aprendizaje Basado en Retos y el Design Thinking para identificar necesidades, prototipar alternativas y validar su pertinencia.

Específicos:

• Reconocer los fundamentos, las fases y los alcances del Aprendizaje Basado en Retos y del Design Thinking como marcos para la innovación educativa.

• Identificar y delimitar un reto significativo del contexto académico o administrativo de la Universidad, sustentado en evidencia y en la voz de los usuarios.

• Aplicar técnicas de investigación centrada en el usuario —entrevistas, observación, mapas de empatía y recorridos de experiencia— para comprender el problema antes de proponer soluciones.

• Generar y seleccionar alternativas de solución mediante técnicas de ideación divergente y criterios explícitos de viabilidad, deseabilidad e impacto.

• Construir un prototipo funcional de baja o media fidelidad y someterlo a una prueba de validación con usuarios reales.

• Formular una ruta de implementación y escalamiento del prototipo dentro de la institución.